Des écoles cool : Comment la préparation urbaine s’épanouit dans un quartier mal desservi

Dans l’épisode d’EdChoice Chats d’aujourd’hui, notre directeur de la recherche nationale, Mike McShane, parle avec le pasteur Wade Moore, fondateur d’Urban Prep. Le pasteur Moore décrit comment il a fondé l’école et comment elle a surmonté de nombreux défis au cours de ses quatre premières années d’existence. Cliquez pour écouter le podcast, ou lisez la transcription complète ci-dessous.

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Notre entrevue transcrite

Mike McShane : Bonjour, et bienvenue dans un autre épisode des EdChoice Chats. Je m’appelle Mike McShane et je suis directeur de la recherche nationale chez EdChoice. Le balado d’aujourd’hui fait partie d’une nouvelle série que nous lançons et qui s’intitule ” Cool Schools “, dans laquelle nous présenterons des éducateurs passionnés de partout au pays et les écoles qu’ils dirigent.

Cette série de podcasts a deux objectifs. La première est simplement la célébration. Démarrer une nouvelle école ou diriger une grande école existante est un travail difficile. Trop souvent, c’est un travail ingrat. Nous voulons célébrer les gens qui essaient quelque chose de nouveau et de différent, et nous voulons mettre un coup de pied dans leurs entreprises pour découvrir les leçons qu’ils ont apprises et qu’ils peuvent partager avec d’autres éducateurs partout au pays.

Le deuxième objectif est d’essayer d’étirer l’esprit des gens sur ce qu’il est possible de faire dans le domaine de l’éducation. En tant que partisans du choix éducatif, nous, à EdChoice, passons une bonne partie de notre temps à essayer de promouvoir des options éducatives qui n’existent pas encore. Nous faisons pression pour que les États adoptent des lois qui créent les conditions nécessaires à l’ouverture de nouvelles grandes écoles à grande échelle, mais beaucoup de gens ont du mal à s’imaginer exactement à quoi cela pourrait ressembler.

Dans ce podcast, nous allons mettre en lumière certaines de ces potentialités. Grâce à des programmes de choix d’école de qualité, des modèles novateurs comme ceux dont nous parlons ici pourraient être mis en place dans une ville près de chez vous.

D’entrée de jeu, j’aimerais dire que nous n’allons pas essayer d’utiliser ce balado pour déterminer si ces écoles sont bonnes ou mauvaises, sans citation. Nous n’allons pas examiner leurs résultats en lecture et en mathématiques et leur demander pourquoi leurs élèves de quatrième année ne sont pas à la hauteur. Nous allons leur poser des questions sur les erreurs qu’ils ont commises, les leçons qu’ils ont apprises, les conseils qu’ils donneraient et les questions connexes qui devraient être utiles à quiconque les écoute ; même si vous êtes sceptiques quant à leur modèle éducatif ou leur stratégie pédagogique.

Je suis toujours à la recherche d’écoles plus cool à profiler. Si vous en connaissez un dans votre coin de pays, dites-le-moi, s’il vous plaît.

Aujourd’hui, sur le podcast, nous avons le pasteur Wade Moore, fondateur d’Urban Prep, une petite école privée dans la ville de Wichita, au Kansas. Je pense que ça va être intéressant. Nous avons cette diversité de modèles d’écoles, de tailles d’écoles et d’emplacements d’écoles sur ce podcast. C’est vraiment cool d’apprendre l’existence d’une sorte de petite école qui fonctionne au Kansas, dans le bon vieux Wichita, au Kansas.

Le pasteur Moore est le fondateur d’Urban Prep. Il est aussi le pasteur principal du Christian Faith Center à Wichita. Sans plus attendre, voici ma conversation avec le pasteur Wade Moore de Urban Prep.

Pasteur Moore, je pense qu’il vaut mieux commencer par l’histoire de l’Urban Preparatory Academy. Pourriez-vous nous donner le genre de contexte, quand et comment Urban Prep a-t-il commencé ?

Wade Moore : Urban Prep Academy à Wichita, nous avons commencé à l’automne 2014. J’avais acheté une école publique fermée, j’y avais fait quelques cours pendant l’été et j’avais une véritable passion pour les enfants de ce quartier mal desservi. C’était l’une des écoles qui a fermé ses portes dans un quartier mal desservi et qui avait vraiment la passion de faire quelque chose pour les enfants.

J’ai voyagé, j’ai visité différentes écoles à travers le pays, j’ai en quelque sorte développé un modèle de ce dont nous aurions besoin ici à Wichita ; je suis revenu, j’ai formé une équipe et nous avons formé l’Urban Prep Academy. Nous avons commencé l’école parce que j’ai vu ce fossé réel avec les enfants que nous voulions vraiment exceller ou simplement faire partie du processus éducatif. Nous avons commencé l’Urban Prep Academy comme une école privée pour les familles à faible revenu et les familles de la classe ouvrière.

Mike McShane : Maintenant, quelle est sa taille actuelle ? Combien d’élèves cela sert-il ?

Wade Moore : À l’heure actuelle, nous desservons 52 étudiants. Nous avons commencé avec 13 étudiants en première année. Ce qui était si étonnant, c’est que lorsque nous avons annoncé que nous commencions une école, que nous faisions la publicité, que nous faisions la pré-inscription, que nous avions une trentaine de familles intéressées. Puis, quand est venu le temps de s’inscrire, nous avions environ six étudiants qui s’étaient inscrits.

Je suis genre,”Mec, qu’est-ce qui s’est passé ? Qu’est-ce qu’il se passe ? Qu’est-il arrivé à tout le monde ?” J’étais un peu nerveux. J’ai commencé à passer des coups de fil et à parler aux parents des raisons pour lesquelles ils s’en éloignaient. Une chose simple, c’était le transport. Ils ne pouvaient pas venir ici en voiture. Ils n’ont pas pu être à l’heure au travail. Ils ne savaient pas comment ils allaient chercher leurs enfants. Nous avons résolu ce problème et nous sommes devenus la seule école privée de Wichita à offrir le transport.

Mike McShane : Wow. Cela m’amène parfaitement à la question suivante que j’allais vous poser, peut-être en plus du transport. Qu’est-ce qui rend Urban Prep différent des écoles qui l’entourent ?

Wade Moore : Ce qui nous différencie des autres écoles. Premièrement, nous sommes la seule école privée et la première école privée que… encore une fois, les familles à faible revenu et les familles de la classe ouvrière peuvent fréquenter. Il y a quelques écoles privées… Il y a d’excellentes écoles privées ici, mais les frais de scolarité sont tout simplement hors de la portée des étudiants de la classe ouvrière et des étudiants à faible revenu. C’est l’un d’eux, puis le transport. Ensuite, ce que beaucoup de gens autour de la ville ont vu, c’est que cet amour que nous avons pour les étudiants, là où nous les aimons exactement là où ils sont. Ils savent qu’ils sont aimés. Ils savent qu’on s’occupe d’eux. C’est autre chose.

Nous testons tous nos enfants pour voir à quel niveau ils sont. Nous élaborons un plan pour chaque élève. S’ils sont en retard, nous élaborons un plan pour les rattraper. S’ils sont à la tâche, nous élaborons un plan pour les faire avancer.

Mike McShane : Maintenant, les frais de scolarité… avoir une école conçue pour les familles à faible revenu de la classe ouvrière et assurer le transport ; ce n’est pas donné. Comment pouvez-vous combler le fossé qui sépare une éducation abordable d’une éducation de haute qualité ?

Wade Moore : Comment pouvons-nous combler cet écart, wow. Nous travaillons toujours à combler cet écart…. Oui.

Mike McShane : Je suppose que c’est quoi les frais de scolarité à Urban Prep ?

Wade Moore : Nos frais de scolarité sont actuellement de 4 500 $. Nous avons commencé à 3 200 $. Tous les étudiants ici sont boursiers sauf un. La famille vient d’offrir de payer la totalité des frais de scolarité, mais tous les étudiants sont boursiers. C’est 4500 $. La façon dont nous le faisons, nous nous asseyons avec chaque famille. Nous passons en revue la feuille de travail. Nous leur montrons combien tout coûte. Nous leur montrons que nous avons des bourses d’études disponibles. Des personnes généreuses qui contribueront nous aident en nous offrant des bourses d’études.

Nous nous asseyons avec chaque famille et nous disons : “D’accord, c’est le prix à payer. C’est les frais de scolarité pour cette année. Combien pouvez-vous payer sans perturber votre famille ?”

Certains disent : ” Nous pouvons payer 45 $ par mois “, ” Nous pouvons payer 200 $ par mois “, ” Nous pouvons payer 100 $ par mois “, ” Nous pouvons payer 100 $ par mois “, ” Quel que soit le montant qu’ils trouvent, nous acceptons cet enfant et nous travaillons très fort pour essayer de recueillir des fonds pour nous aider à en couvrir le coût “, affirment certains d’entre eux.

Mike McShane : Wow, j’imagine que c’est une bataille difficile. Cherchez-vous dans la communauté de Wichita, autour du Kansas, dans tout le pays pour essayer de recueillir ces fonds ?

Wade Moore : Oui. Ouais, on cherche à travers le pays pour essayer de trouver des fonds. J’ai été en mesure d’entrer en contact avec la communauté ici. Les amis ont des amis, ce qui est une bonne chose. Nous avons atteint tout l’État. Nous avons essayé d’atteindre tout le pays, juste pour faire passer le mot sur ce que nous faisons ici. Avec un peu de chance, on pourra récupérer des dollars.

Mike McShane : Bien sûr, bien sûr. Eh bien, j’espère que tous ceux qui nous écoutent entendent dire que vous pouvez aller sur le site Web et trouver l’information.

Wade Moore : Oui.

Mike McShane : J’aurais une question à vous poser, vous avez parlé de faire passer des tests aux élèves lorsqu’ils viennent à l’école pour qu’ils puissent obtenir un plan d’apprentissage personnalisé. Comment mesurez-vous la réussite scolaire ? Comment savez-vous que ce que vous faites fonctionne ?

Wade Moore : Il y a plusieurs façons, parce que le succès… J’en parle à nos enfants tout le temps. En fait, on en a parlé ce matin. Nous mesurons le succès… Bien sûr, nous voulons que nos élèves apprennent à bien lire, qu’ils apprennent les mathématiques, qu’ils apprennent à écrire, qu’ils apprennent ces choses. Mais pour moi, le succès, c’est quand les élèves arrivent déprimés à cause de leur parcours scolaire précédent et qu’ils se disent… Après un certain temps, quand ils ont été ici à Urban Prep. Ils nous ont vécus. Ils ont fait l’expérience de la culture.

Ils commencent à dire : “J’aime l’école. J’ai hâte de venir à l’école. Je veux venir à l’école.” C’est le succès pour moi. Je sais que nous devons leur faire réussir tel ou tel test, mais pour moi, le vrai succès, c’est quand ils recommencent à apprécier leur parcours éducatif.

Mike McShane : D’accord, d’où viennent la plupart de vos élèves ?

Wade Moore : Voyons voir, la majorité de nos étudiants viennent d’ici, dans le quartier. Certains viennent de toute la ville. La majorité d’entre eux viennent d’ici, dans le quartier. Je dois dire qu’ici même, dans ce quartier, il y a … un, deux, trois, quatre, … Il y a environ cinq écoles primaires dans ce quartier. Il y a quatre écoles élémentaires à moins d’un kilomètre de nous. Ces quatre écoles élémentaires figurent sur la liste des 100 écoles les moins performantes du Kansas.

Mike McShane : Wow.

Wade Moore : Oui, nous avons des enfants dans les familles desquels ils se réveillent vers la troisième ou la quatrième année et disent : “Mon enfant a vraiment du mal à lire”, “Mon enfant ne sait pas lire”, “Mon enfant est loin derrière”, certains viennent du quartier, d’autres viennent de partout.

Mike McShane : Wow, alors maintenant, en tant que responsable des politiques, je dois me poser la question… J’imagine que, d’une certaine façon, il faut interagir avec les politiques locales, les politiques des États, les politiques nationales ou fédérales. Existe-t-il des politiques qui vous rendent la vie plus difficile ? Que le fonctionnement d’une école est plus difficile à cause des politiques soit au niveau de l’État, soit au niveau local, ou même au niveau fédéral ?

Wade Moore : Oui, il y en a un.

Mike McShane : Nous avons le temps. N’hésitez pas à les énumérer tous.

Wade Moore : Oui. Encore une fois, j’étais si… Je ne veux pas utiliser… J’utiliserais le mot, j’ignorais toutes les lois éducatives. J’avais enseigné en éducation. J’avais enseigné dans l’enseignement public pendant quelques années, j’en avais toujours fait partie, mais je ne connaissais pas toutes les lois et toutes ces choses.

Quand j’ai pensé à ouvrir une école, j’ai dit : ” Tu sais quoi ? Je vais commencer une école à charte ici. Puis, j’ai commencé à faire des recherches sur les lois relatives aux écoles à charte. J’ai constaté que le Kansas se classait probablement parmi les huit derniers États du pays pour ce qui est des lois sur les écoles à charte. Ensuite, j’ai constaté qu’ils ne voulaient pas qu’il y ait d’autres écoles que les écoles publiques dans cette région. C’est devenu un défi. Travailler avec les politiciens ; les gens qui représentent cette région s’opposaient à ce que nous essayions de changer les lois de la Charte, à ce que nous fassions quoi que ce soit pour faire avancer les enfants dans l’éducation.

Les lois étaient très restrictives, et elles le sont toujours. Elles sont toujours très restrictives. Il s’agit d’amener les législateurs à vraiment comprendre ce qu’est une école à charte, ce qu’est une école privée, quelle est notre mission. Je pense que c’était un gros barrage. Ils étaient excités que quelqu’un ait pris ce bâtiment et l’ait ouvert ; que ce ne soit pas une horreur pour les yeux. Mais ils n’étaient pas très excités quand nous avons dit qu’elle allait devenir une école.

J’ai fait des recherches sur les lois de la Charte et je me suis dit :”Ça ne va pas marcher.” J’ai même rencontré le surintendant de district de Wichita. Wichita a la plus grande population étudiante, c’est le plus grand district de l’état du Kansas. J’ai rencontré le surintendant de district et le président du conseil scolaire local et je leur ai parlé d’un partenariat, d’une forme ou d’une autre de collaboration. Ils m’ont dit qu’ils n’avaient pas l’air d’avoir de problèmes et m’ont essentiellement dit de continuer sur la même voie.

Mike McShane : Wow.

Wade Moore : Oui.

Mike McShane : Maintenant, lorsque vous recrutez des familles ou que vous essayez de faire participer les gens, je serais intéressé d’entendre leurs points de vue, leurs désirs, leurs préoccupations, de voir le processus à travers leurs yeux. Quoi, quand vous avez une journée portes ouvertes, quelles sont certaines des questions que les parents posent ? Que veulent-ils savoir ?

Wade Moore : Certains d’entre eux, c’est le programme d’études. Ils veulent savoir ce que nous sommes… ce que nous enseignons, ce que leurs enfants vont apprendre. Ils veulent en savoir plus sur la sécurité. Ils veulent savoir si leurs enfants seront en sécurité ici ? Encore une fois, cela pourrait se faire dans le quartier.

Mike McShane : Bien sûr.

Wade Moore : Ça pourrait être avec des choses du passé, peu importe. Ils veulent en savoir plus sur le programme scolaire. Ils veulent en savoir plus sur la sécurité. Bien sûr, le coût est élevé. Ils sont assis ici dans cette interview, et c’est comme s’ils retenaient leur souffle jusqu’à ce que le dernier chiffre apparaisse sur cette feuille, ce qu’ils vont payer.

Mike McShane : Wow.

Wade Moore : Parce que, encore une fois, comme il ne s’agissait que des écoles publiques et des autres écoles privées, ils n’ont jamais eu à investir financièrement dans l’éducation préscolaire de leurs enfants.

Mike McShane : Wow.

Wade Moore : Ça a toujours été l’école publique.

Mike McShane : Bien sûr, bien sûr. Maintenant, si vous examiniez ce processus, quelle est la chose la plus difficile que vous ayez eu à surmonter pour donner vie à cette école et la faire prospérer ?

D’accord. C’est une liste de choses.

Mike McShane : Encore une fois, nous avons le temps. N’hésitez pas.

Wade Moore : Oui. Ok, voyons voir, la chose la plus difficile que j’ai eu à surmonter… Je vais commencer avec notre personnel. Lors des réunions et de l’élaboration du modèle avant même d’ouvrir les portes, une grande partie de notre personnel venait de l’école publique. C’était un obstacle lorsque je partageais la vision et la philosophie de l’enseignement avec eux. Ils ont toujours eu cet état d’esprit de l’éducation publique.

Chaque fois que je présentais quelque chose, ils me disaient : “Ce n’est pas comme ça qu’il faut faire. Ce n’est pas comme ça qu’on fait.” Ça a toujours été ce défi. Les amener à changer d’avis sur la façon dont nous faisons l’éducation. C’en était une.

Un autre défi serait acceptable, j’ai engagé ces professeurs. Je sais que tout le monde ne pourra pas payer les frais de scolarité. Comment vais-je maintenir cette chose à flot financièrement ?

Mike McShane : Bien sûr.

Wade Moore : C’était une grande préoccupation. Nous avons réussi à faire certaines choses là-bas. Une autre préoccupation concerne les familles. Comment s’adapteraient-ils à cela ? Parce qu’ils ont l’habitude de mettre leur enfant dans un autobus, de le déposer, de le déposer à la maison. Tout va bien, tout va bien. Ou, tu les déposes à l’école, on se voit plus tard ; mais tu veux que les parents s’impliquent vraiment. C’était un défi.

Ça peut sembler une minute, mais les élèves apportent leur déjeuner. Certains jours, ils apportent leur déjeuner à l’école. Certains jours, on déjeunera ici. La majorité des jours, ils apportent leur déjeuner. C’était un vrai défi. Après environ une semaine, certains parents voulaient retirer leurs enfants de l’école.

J’ai dit :”Pourquoi voulez-vous retirer vos enfants de l’école ?”

Ils m’ont dit : “Eh bien, on ne sait pas quoi préparer pour le déjeuner”, parce qu’ils étaient habitués à l’école publique, ils ont droit à un déjeuner gratuit. Tu n’as pas à t’inquiéter pour le déjeuner. Ils ne savaient pas comment gérer le problème du déjeuner. Nous nous sommes réunis, nous avons travaillé ensemble et nous leur avons montré comment faire le déjeuner, comment faire les restes. On aurait des micro-ondes. Nous avons fait des choses comme ça, et nous leur avons montré des choses comme ça. C’en était une.

Nous avons également discuté de la question du transport. On a surmonté ça.

Mike McShane : Que faites-vous tous maintenant ?

Wade Moore : Oui, nous avons deux routes. Nous avons deux voies. Nous avons une route nord et une route sud. On ira chercher les enfants demain matin de partout. Les parents qui ne peuvent pas conduire, les parents qui veulent que leurs enfants viennent les chercher. Ensuite, nous les déposerons le soir. On a une camionnette, des fourgonnettes qui s’enfuient.

Mike McShane : Wow.

Wade Moore : Pour ce qui est du transport. Un autre obstacle que nous avons dû surmonter était le programme scolaire. Une des choses que je crois, Mike, c’est que chaque enfant peut apprendre. Tous les enfants apprennent. Les enfants, ils peuvent apprendre une chanson en une seconde. Ils peuvent apprendre une danse en quelques minutes. Chaque enfant peut apprendre. Me voici dans ce quartier mal desservi. J’apporte le curriculum le plus stimulant que je puisse trouver. J’apporte pour un programme de mathématiques, Math In Focus, l’approche de Singapour. C’est les maths de Singapour.

Mike McShane : Bien sûr.

Wade Moore : Vous n’avez jamais entendu parler des maths de Singapour ?

Mike McShane : Oui, absolument.

Wade Moore : Oui, alors j’apporte ce programme de mathématiques. J’offre un bon programme d’arts du langage, le programme Voyages.

Mike McShane : Bien sûr.

Wade Moore : Je les apporte dans cette école. Ça rend les parents fous. Ça rend les étudiants fous.

Ils disent : “On ne peut pas faire ça. Maintenant, j’ai engagé un spécialiste en maths au début. Je voudrais quelque chose qui s’appelle l’Académie des Parents. J’aurais les parents le samedi matin à 10 h. Je demanderais au spécialiste en mathématiques d’enseigner aux parents les bases des mathématiques de Singapour. Ainsi, ils pourraient aider leurs enfants à faire leurs devoirs.

Mike McShane : C’est formidable.

Wade Moore : Nous avons pris notre temps. C’est devenu notre programme de maths.

Mike McShane : Eh bien, c’est merveilleux. J’aimerais terminer par deux questions. L’une de ces questions sera peut-être tournée vers l’avenir, et l’autre vers le passé. Nous commencerons peut-être par la question de l’avenir. Ce qui m’intrigue, c’est ce que vous pensez que l’année prochaine, les cinq prochaines années, les dix prochaines années seront les mêmes pour Urban Prep ?

Wade Moore : Ouais, wow. C’est notre quatrième année, alors nous en sommes à notre quatrième année. L’année prochaine, ce sera la cinquième. Quand je suis arrivé, j’avais un plan sur cinq ans. Puis après quelques années, j’ai fait notre plan décennal. Croyez-le, nous avons un plan sur 20 ans.

Mike McShane : Wow.

Wade Moore : Nous en sommes à la quatrième année et nous en serons donc à notre cinquième année l’an prochain. Ce que je fais maintenant, c’est que je participe à une campagne de financement et que je rencontre des entreprises et des particuliers pour réunir des capitaux pour la cinquième année. En cinquième année, nous avons 50 élèves. Je veux passer à 175 élèves l’an prochain en cinquième année.

Mike McShane : Wow.

Wade Moore : Je veux passer à 175 élèves, parce que le besoin est là. Je crois qu’ils viendront. Pour ce faire, nous travaillons sur le financement de la cinquième année. Puis en dixième année, on déménage au lycée l’année prochaine. Nous avons commencé la maternelle à la 5e année et nous l’avons augmentée d’une note chaque année. C’est notre quatrième année, donc on est en K-8 en ce moment. L’année prochaine, nous irons dans l’arène du lycée. D’ici la dixième année, la dixième année, nous serons prêts à obtenir notre diplôme… Nous aurons obtenu notre premier cours. D’ici là, d’ici notre dixième année, nos étudiants seront en deuxième année de fac.

Mike McShane : Wow.

Wade Moore : En première année, en deuxième année de fac. Puis, notre 20e année, j’en ai parlé à quelqu’un l’autre jour. D’ici 20 ans, nous envisageons d’ouvrir un autre campus ; là où nous avons un campus ici, du côté nord, et un campus à South Wichita… que nous avons vraiment agrandi Urban Prep.

Mike McShane : C’est formidable.

Wade Moore : Oui.

Mike McShane : C’est une vision très ambitieuse. C’est merveilleux.

Wade Moore : Oui.

Mike McShane : Alors peut-être que pour ma dernière question, nous allons regarder dans l’autre direction. Je te demanderais bien, alors tu es là depuis quatre ans. Si vous pouviez remonter dans le temps, il y a quatre ans, lorsque vous avez commencé, et vous donner un conseil, quel serait-il ?

Wade Moore : Je pense que j’aurais commencé avec K-3, plutôt qu’avec K-5.

Mike McShane : Intéressant, pourquoi ?

Wade Moore : Quand j’ai commencé avec les élèves de la maternelle à la 5e année, les élèves qui étaient en quatrième et en cinquième année, ils sont venus me voir si loin derrière et ils avaient un état d’esprit différent. Ils sont venus avec une attitude différente à l’égard de l’éducation, parce qu’ils étaient dans le système depuis quatre, cinq ou six ans si on compte l’éducation préscolaire et tout le reste.

En ce moment, je vois une vraie différence entre les élèves qui sont venus me voir… Certains élèves qui sont encore ici, qui sont arrivés en quatrième et en cinquième année. Il y a une grande différence d’apprentissage entre ceux-là et ceux qui étaient en première et en deuxième année qui sont venus ici.

Mike McShane : C’est très logique.

Wade Moore : J’aurais commencé avec K-3. C’est ce dans quoi mon équipe essayait de me convaincre, mais c’est un grand rêve que je vais sauver le monde. Oui, j’aurais commencé par là. Ce n’est pas une tâche facile. Je sais que ça a l’air génial, ce qu’on fait, mais c’est du travail. C’est un défi de taille. Il peut être épuisant à certains moments. Mec, quand tu vois des enfants et qu’ils aiment venir à l’école. Je veux dire, ça vaut le coup.

Mike McShane : Eh bien, c’est formidable. Pasteur Moore, merci beaucoup d’avoir pris le temps de discuter avec nous aujourd’hui. Je sais que j’ai certainement apprécié la conversation. Je sais que nos auditeurs aussi. Merci beaucoup. Merci beaucoup.

Wade Moore : Merci. Passez une bonne journée. Ça m’a plu.

Mike McShane : Bien, bien.

Mec, quelle conversation puissante. Je veux dire que c’est vraiment amusant de faire ce balado que nous puissions parler à tous les types d’écoles différentes, grandes et petites, écoles urbaines, écoles urbaines, écoles en ligne, toute la gamme ; mais vraiment avoir la chance d’écouter le pasteur Moore parler des grands besoins dans la communauté qu’il sert et des détails… et entendre des choses comme, … les étudiants qui luttent pour être capables de fournir le déjeuner, les familles qui se démènent pour être en mesure de le faire et les questions de transport, et autres.

Je sais que rien que pour moi, dans le cadre de la conversation, cela a vraiment touché vos cordes sensibles, m’a vraiment affecté en pensant à toutes ces choses. C’est formidable de savoir qu’il y a des gens passionnés, intelligents et merveilleux comme le pasteur Moore qui essaient de faire quelque chose, de faire du mieux qu’ils peuvent dans cette situation.

J’espère que cette conversation vous a plu. Je l’ai vraiment fait. Je suis impatient de voir ce que fait Urban Prep pour aller de l’avant.

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