dimanche, août 18

Un choix éducatif Action de grâces, 2015

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C’est le moment de l’année où nous nous rappelons pourquoi nous sommes reconnaissants. En 2013, nous avons mis l’accent sur certaines familles qui sont reconnaissantes pour leur choix d’écoles. L’an dernier, nous avons mis l’accent sur deux écoles qui sont reconnaissantes d’offrir des programmes de choix d’école aux enfants.

Cette année, nous partageons l’histoire personnelle de trois familles qui sont reconnaissantes pour les programmes de choix éducatifs qui leur permettent de personnaliser l’éducation de leurs enfants.

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De l’Arizona, des Pays-Bas et E.J. Hines

Après avoir lutté pendant des années pour que son fils E.J., atteint d’autisme, reçoive une bonne éducation, Holland Hines a déménagé sa famille en Arizona pour profiter du programme Empowerment Scholarship Account de l’État. Écoutez l’histoire de Holland dans ses propres mots :

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Du Nevada, la famille Robbins

Robbins Family Thankful for School Choice

Liz Robbins, mère de sept enfants au Nevada, attend avec impatience la nouvelle réalité éducative que les nouveaux comptes d’épargne-études (ESA) de l’État vont offrir à sa famille. Amber, la fille de 19 ans de Liz, souffre du syndrome d’Ehler-Danlos, une maladie génétique rare qui affecte la peau et les tissus conjonctifs. En raison de douleurs extrêmes, Amber est souvent absente de l’école.

À l’heure actuelle, le district scolaire local d’Amber l’éduque dans le cadre d’un programme spécial à domicile. Malheureusement, le programme traite Amber comme si elle avait un trouble d’apprentissage, ce qui n’est pas le cas. Elle n’a pas accès aux cours avancés dont elle a besoin pour réaliser son rêve d’obtenir un jour son diplôme universitaire.

Grâce au programme ESA, Liz espère avoir accès à de meilleures options d’éducation à domicile pour Amber, ce qui permettra à sa fille de réaliser ses rêves tout en répondant à ses besoins physiques uniques.

De l’Indiana, la famille Ito*

Ito Family is Thankful for Educational Choice

Nous sommes très reconnaissants pour les 14 dernières années de scolarisation publique et privée de nos quatre enfants. Sans réserve, nous pouvons affirmer que nos quatre enfants s’épanouissent aujourd’hui grâce, en partie, à notre partenariat avec les nombreuses écoles dont nous avons eu le privilège de faire partie. Avec la possibilité de choisir l’école et une pléthore d’options, nous avons eu la liberté de choisir des communautés d’apprentissage contextuelles pour chacun de nos différents enfants afin de répondre à leurs besoins éducatifs au moment opportun.

S’il s’agit vraiment de l’enfant ou de l’élève dans l’éducation, il est primordial que les parents aient le choix d’établir un partenariat avec l’école de leurs enfants. Une taille unique ne peut pas convenir à tous. Et maintenant que le mouvement vers le choix de l’école s’est manifesté, beaucoup plus de parents pourraient profiter de l’occasion pour trouver une école qui répond aux besoins (et aux désirs) de chacun de leurs enfants en matière d’éducation.

Nos quatre enfants sont inscrits à Carmel-Clay, Oaks Academy, Park Tudor, International School of Indiana et Highland Latin Schools. Chacune de ces communautés d’apprentissage a relevé des défis spécifiques pour chacun de nos enfants. Nous avons également fait l’expérience de la qualité garantie de l’enseignement d’une faculté qui a travaillé avec nous en tant que parents pour faire progresser l’apprentissage de nos enfants.

*Légèrement édité pour plus de clarté

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